又到畢業季,那些創業的年輕人如今怎麼樣了?

南方人物週刊2019-07-06 11:17:29

又到了一年畢業季,根據教育部數據,今年將有834萬高校應屆畢業生走出校門,這個數字也再度刷新了歷史記錄。

望著生活學習了近十年的武大校園,在即將離開校園的時刻,應屆碩士研究生申一帆內心也湧起許多不捨。

臨近畢業,他更忙了,除了要忙自己公司的課程製作、產品研發,還要辦理畢業離校的手續。

他在心裡默默地給自己鼓勁,“終於可以全身心投入自己公司的工作了,我一定要更加努力,做出有價值有意義的產品來”。

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申一帆身上第一個標籤,就是最強大腦般的記憶力。

他就是那個《最強大腦》裡的“天才少年”,也是“世界記憶大師”證書的獲得者,活脫脫的家長們口中“別人家的孩子”的真人典型。

因為大學期間參加了科學真人秀節目《最強大腦》,申一帆被很多人認識。當時網上有張海報,把“海馬記憶體、最年輕的記憶強將”這個標籤,給了這位有著卷卷頭髮、黑框眼鏡的“少年”。

“海馬體”是什麼?它位於大腦丘腦和內側顳葉之間,在人類大腦中負責長時記憶存儲轉換和定向的機能。日常生活中的短期記憶,都儲存在海馬體中,經過海馬體轉存的信息會成為永久記憶。

“海馬記憶體”可以說是對一個人超群記憶力的認證。敏銳的觀察力和超強的記憶力就是申一帆的殺手鐗。

在《最強大腦》“手影迷蹤”環節中,他曾在飛速行走中通過3分多鐘的時間觀察記憶20位舞者靈動的手指舞,就在不停變化中,識別出了嘉賓隨意挑選的三位舞者的手掌剪影。



海內外的最強大腦同臺競技,他也毫不怯場。在中英對抗賽的最後一輪挑戰項目中,雙方選手需要在短時間內記住100只熊貓的位置,並找出被嘉賓隨機選中的熊貓。由於熊貓的移動路線未知,挑戰難度空前,中國隊曾一度無人應戰。剛剛比過一輪的申一帆,體力和腦力都已經消耗了許多。但為了避免中國隊因為棄權不戰自敗的情況發生,申一帆迎難而上,答應出戰。

最終,申一帆以比對手少了一半的時間+100%的正確率,完美擊敗英國隊,也成功晉級了“腦王”候選人。

回顧他的成長經歷,這種成就來自天賦,也來自長期的刻意練習。

他2歲時就能清晰說出媽媽班上幾十位同學的名字,6歲時因為沉迷電子遊戲,媽媽強制沒收了電源線,他自制了電源插頭繼續玩,把小霸王的遊戲幾乎玩了通關。

申一帆上初中時,同齡的孩子還在為三角函數、幾何體苦惱,他開始讀《幾何原本》、《自然哲學的數學原理》等這樣的大部頭。成長環境寬鬆,讓他可以做自己喜歡的事、選擇喜歡的書去讀。

到了高二,申一帆突然發現學科任務作業繁多,課餘時間越來越少,於是他就想著能不能提高自己的學習效率,讓自己花更少的時間取得好成績,把節約下來的時間都做自己感興趣的事情。他選擇研究提高學習效率的高效方法——提高記憶力。記得快、學得快,效率自然高。於是他蒐集了許多歷史上有超強記憶力的名人的相關書籍,認真鑽研他們的記憶方法,學習和總結了圖像記憶法、數字編碼法、記憶宮殿等各種記憶法,並逐漸學以致用、內化成自己的技能儲備。

考入武漢大學的申一帆,進入了武漢大學記憶協會,開始和同學系統學習記憶方法,並結合自己的理解應用,創造了很多獨特有效的方法。大四那年,他用了不到一個月的時間強化訓練,參加了世界最高級別的國際腦力錦標賽,並在其中斬獲“世界記憶大師”的稱號,當時世界上大約只有300多人有此殊榮。


 

有人說他是天才,有人說他是記憶達人,他卻說,哪裡有什麼天生神通,方法還是比天賦更重要,“記憶力可以後天訓練,無關天賦,我不過無比正確地練習罷了。” 


2

大學期間,申一帆就已開始創業,創業領域正是基於自己的優勢——記憶力。

2016年5月,從本科升研究生,申一帆儘管已有了社會知名度,但還是頗費周折,經過兩輪融資融到了800萬,他開始邊做課題研究、邊創辦屬於自己的教育公司武漢杏仁桉科技有限公司。

他為什麼取了一個這麼拗口的公司名,他解釋道:“杏仁桉是世界上最高的樹,我們做的是教育行業,十年樹木,百年樹人,希望學生能像杏仁桉一樣茁壯成長。”這個答案充滿理科生氣息,也體現出他思考的嚴謹。

然而,年輕人創業,終究還是要經受焦慮。沒創業之前,申一帆感覺自己的成長過程還是比較順利的,沒有什麼太大的苦惱,最多就是有時時間不夠用。然而自從打算創業的那天起,申一帆就變得跟所有創業者一樣,每天只能睡五六個小時、大小事都自己做決策、既要生產內容又要運營產品。“創業中要考慮的事情真的有很多,資金、團隊、產品、運營、課程內容品控、製作,還有整個公司的發展,這些事情都會讓我焦慮。

對此,申一帆給出了自己的解決方案,他覺得創業者的焦慮從某種程度上講,可能是不可避免的。“我覺得創業每個階段都會有每個階段的問題和挑戰,所以後來就適應了,調整心態與焦慮共處,然後高效利用時間,自己不斷學習和變強,問題就會在發展中不斷解決。”

好在創業的過程中,也有讓他覺得開心和很有成就感的時候,這通常是他發現自己的課程在為學員真正帶來價值的時候

他印象最深的一個學員,是一位60多歲的老奶奶。老奶奶跟著他學習一門課,每天早上都按時學習,還說帶著孫子一起學。剛開始,老奶奶畫的圖還不是特別好,但是慢慢有很大進步,老奶奶說自己收穫很大,對於這種活到老學到老的精神,申一帆感覺很棒。

還有一個小學生學員,記單詞很痛苦,一個小時只能記對10個單詞,參加了申一帆的培訓課程後,一個小時能正確記憶80-100個單詞。

申一帆在講線下單詞營課程的時候,用兩天時間讓90%以上的小學生記牢所有小學單詞,初高中生記牢一學年的單詞。而且他還發現,對於這些學員來說,原來記單詞不僅是記憶本身,還會讓他們變得更自信。

申一帆給自己研發的線上課程,定價都比較便宜,有的學員會一直學習他的線上課程。所有這些都讓他體會到了,作為創業者為用戶帶來真正價值的快樂。



3

作為自己的優勢項目——記憶力課程,申一帆花費了最多精力,並以嚴格標準打磨產品。他要讓普通人也能通過記憶力訓練,提高記單詞的能力。


普通人要如何訓練記憶力?首先就是要搞懂人腦記憶原理。


比如,記憶由兩個字組成,一個是“記”,一個是“憶”;記代表記下來,把東西記在腦袋裡,記得住,記得牢;憶是回憶,就是當你需要這些信息的時候,你能夠回憶的起來。打個簡單的比方,比如夏天在家,你想喝冰的飲料,首先你要打開冰箱,把飲料放進冰箱裡面冰著。冰箱就好比我們的大腦,飲料就好比是我們要記的信息;打開冰箱,把飲料放進冰箱的這個過程,就相當於是把信息記在我們的大腦;當我們要喝冰好的飲料時,我們會打開冰箱把冰好的飲料拿出來,這就相當於我們從大腦裡提取已經記憶的信息。


信息在大腦中需要有章法,而不能當我們想要運用它的時候,卻忘記飲料被放在了冰箱的哪個格子裡面了。



申一帆告訴我們,比起抽象枯燥的字母符號,人類的大腦對圖像的敏感性更高,對生動有趣、奇特誇張的圖像印象更深刻。


基於人腦的這一圖像記憶原理,他將自己的長處與大學專業結合,開發了單詞超級記憶法,利用人類大腦對圖像、色彩、動作等的高度敏感性,教大家像看圖一樣輕鬆記單詞。

 

運用這種記憶法,將要記憶的單詞信息,變成了一幅幅圖像和動畫,結合一定的邏輯或非邏輯聯想,枯燥的死記硬背,就轉換成了輕鬆記單詞的方法。


方法一:圖片聯想法


比如單詞boot,是“靴子”的意思,boo像數字600,字母t像一隻靴子。所以我們可以聯想:媽媽花600塊錢買了一雙靴子。所以boot就是“靴子”的意思。



方法二:拼音法


比如單詞bandage,繃帶的意思,拆解為拼音“ban”(絆)和“dage”(大哥),把大哥絆倒了,自然需要一個繃帶來包紮了。




方法三:編碼法


將單詞拆分,把每一部分都賦予特定的含義,這個過程就是編碼。幾乎所有單詞都可以編碼,尤其適合記憶比較長和生僻的單詞。


① glove n.手套;

拆分:哥哥g很愛love戴手套glove;glove一般指分指的手套


② culminate vi.到絕頂,達到極點、高潮

拆分:cul-粗糧;min-小;ate-吃;

聯想:粗糧cul做的小min吃ate,好吃到絕頂culminate


③ matriculate v.准許……入學;錄取;n.被錄取者

拆分:ma-媽媽;tri-表三;cul-粗糧;ate-吃了

聯想:媽媽ma 三餐tri粗糧cul吃了ate之後,發現自己的兒子被世界名校錄取matriculate了。


除了以上的記憶方法,還有諧音法、熟悉單詞法、詞根詞綴法、對比記憶法、多義串記法、萬能編碼法等很多方法。

                

學會這些方法後,甚至還能很快記下幾十個字母長的單詞,比如記住矽肺病:pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis,從此再也不用怕記憶長單詞了!

弄懂方法了,如何具體給每個單詞進行拆分和編碼?這就需要進行一定的專業訓練,才能達到“以不變應萬變”的效果。


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